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    Gobierno de Castilla-La Mancha lanza curso de prácticas restaurativas para 32 docentes

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    El Gobierno de Castilla-La Mancha ha lanzado este viernes un nuevo curso de formación en prácticas restaurativas, el cual se desarrollará a lo largo del tercer trimestre del año académico.

    Detalles del curso de formación

    La directora general de Inclusión Educativa y Programas, Marian Marchante, ha señalado que esta formación está dirigida a 32 docentes en activo que hayan participado en ediciones anteriores de los cursos titulado ‘Introducción a las Prácticas Restaurativas. Construyendo puentes en la convivencia’ y ‘Profundizando en las Prácticas Restaurativas: Construyendo escuelas de convivencia’, según ha informado la Junta a través de una nota de prensa.

    Impartición por expertos en el ámbito

    El curso será impartido por Vicenç Rul-lan Castañer, un reconocido psicólogo escolar y formador especializado en mediación y prácticas restaurativas, reconocido por su trabajo en la promoción de la convivencia positiva en centros educativos y comunidades.

    Objetivos de la formación

    Marchante ha destacado que este nuevo curso forma parte de una iniciativa más amplia, estructurada en dos fases y orientada a tres objetivos clave: sensibilizar a los centros que aún no conocen el enfoque restaurativo, consolidar un equipo estable de docentes capacitados para impartir formaciones en prácticas restaurativas y crear una red creciente de centros comprometidos con este modelo de convivencia.

    Fase dos y futuro del programa

    Además, ha anunciado que la fase dos, programada para el próximo curso, incluirá dos líneas de trabajo: la capacitación técnica y la acción directa, que consistirá en la implementación de formaciones iniciales en los centros a cargo del nuevo equipo de formadores.

    Relación con el nuevo Decreto de Convivencia

    Esta formación también inspira el nuevo Decreto de Convivencia en el que está trabajando la Consejería, el cual se basa en actuaciones proactivas, preventivas y restauradoras, superando el enfoque meramente correctivo o sancionador.

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