Castilla-La Mancha ha reducido el abandono escolar temprano del 23,25 por ciento registrado en 2016 al 15,72 por ciento en 2025. La evolución coincide con el desarrollo del VI Plan Educativo de Castilla-La Mancha y con la aplicación de programas de apoyo adaptados a las necesidades del alumnado.

Las iniciativas Prepara-T, Titula-S y PISE+ han proporcionado atención educativa personalizada. Su finalidad, según el texto, ha sido reforzar el aprendizaje, la motivación y la continuidad de los estudiantes en el sistema educativo.

El abandono escolar temprano baja en Castilla-La Mancha

El indicador educativo ha experimentado una mejora durante el periodo señalado. La tasa partía del 23,25 por ciento en 2016 y se sitúa en el 15,72 por ciento en 2025, lo que refleja una reducción de 7,53 puntos porcentuales.

El texto no precisa el desglose de esta evolución por etapas educativas, provincias o perfiles de alumnado. Sí vincula la mejora de los indicadores con las medidas incluidas en la planificación educativa regional.

Programas de apoyo para mantener la continuidad educativa

Prepara-T, Titula-S y PISE+ forman parte de las actuaciones que han permitido ofrecer acompañamiento individualizado. La intervención busca que el alumnado afronte su proceso de aprendizaje con mayor apoyo y mantenga su trayectoria educativa.

El VI Plan Educativo de Castilla-La Mancha también incorpora formas de trabajo diferentes dentro del aula. Entre ellas aparece la codocencia, que reúne a dos docentes en la misma clase.

Metodologías adaptadas a la diversidad del alumnado

La planificación regional contempla igualmente el diseño Universal para el Aprendizaje, conocido como DUA. Este enfoque adapta la enseñanza a la diversidad del alumnado.

La combinación de estas metodologías con los programas de apoyo configura la respuesta educativa descrita en el texto. El plan mantiene como referencias la mejora del aprendizaje, la motivación y la continuidad escolar.