El Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha una iniciativa para capacitar a cerca de 700 docentes de la región en temas de igualdad, coeducación y perspectiva de género. Esta formación incluirá jornadas y acciones que abordan desde la integración de STEM con un enfoque de igualdad hasta la educación afectivo-sexual, humanidades y diversidad en el contexto educativo.
Detalles de la formación para docentes
El director del Centro Regional de Formación del Profesorado, Juan Carlos Palomino, ha detallado que estas actividades se llevarán a cabo durante los meses de abril y mayo, y están dirigidas a educadores de todas las etapas educativas. Esta información fue proporcionada por la Junta en una nota de prensa.
Objetivos de las acciones formativas
Estas acciones formativas son parte de las políticas públicas de Castilla-La Mancha, cuyo objetivo es fortalecer la igualdad de oportunidades y el bienestar del alumnado mediante la formación continua del profesorado. Además, están alineadas con el Plan Estratégico para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres de la región, que establece la coeducación como un eje fundamental del sistema educativo.
Iniciativas del Centro Regional de Formación del Profesorado
Juan Carlos Palomino ha afirmado que las iniciativas del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP) tienen como meta incorporar de manera transversal la perspectiva de género en el currículo y en la práctica docente. Esto incluye la prevención de estereotipos de género desde edades tempranas, la promoción de la presencia y visibilidad de referentes femeninos en todos los campos del conocimiento, especialmente en STEM, y la promoción de la igualdad real en la orientación académica y profesional del alumnado.
Vinculación con la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional
Además, Palomino ha destacado que estas acciones formativas están conectadas con la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en el Ámbito Educativo. Esta estrategia considera el desarrollo emocional, la convivencia positiva y la creación de entornos seguros como aspectos esenciales para el aprendizaje. También refuerza otras prioridades del sistema educativo regional, como la innovación metodológica, la competencia digital del docente y el trabajo colaborativo entre centros, siempre integrando la perspectiva de equidad como un elemento estructural.