La consejera de Igualdad de Castilla-La Mancha, Sara Simón, ha enfatizado la importancia de la educación afectivo-sexual para los niños y las niñas. En sus declaraciones, Simón destacó que «no podemos permitir que estén adquiriendo información a través de las redes sociales, a través de Internet o que tengan esa accesibilidad a un porno que a día de hoy es mucho más agresivo que aquel que se podía encontrar hace 10, 20 o 30 años».

Informe de Unicef sobre la infancia y el bienestar digital

Estas palabras se pronunciaron en el contexto del Informe ‘Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital de Castilla-La Mancha’, elaborado por Unicef. Este documento revela que el acceso a contenidos pornográficos se produce, en promedio, a los 11 años.

Preocupaciones del Gobierno regional

La consejera admitió que esta es una cuestión que ha preocupado al Gobierno de Castilla-La Mancha durante un tiempo. «Por desgracia, este informe no nos arroja luz sobre ninguna novedad», afirmó. «Ya sabíamos que la situación entre nuestra juventud, adolescentes y niños y niñas es esta».

La necesidad de abordar la educación afectivo-sexual

Simón insistió en que «es momento» de que toda la sociedad, no solo en Castilla-La Mancha, sino en todo el país, «entendamos» que «ha llegado el momento» de abordar esta cuestión pendiente en España: la educación afectivo-sexual de los más jóvenes.

La influencia del porno en la juventud

La consejera advirtió sobre los efectos que el acceso a porno agresivo puede tener en la percepción de las relaciones. «Ahora mismo vemos como precisamente ese porno es una demostración de la violencia hacia la mujer, y estamos viendo cómo los niños entienden que eso es la manera normal de relacionarse. Lo que es más preocupante es que las niñas también entienden que esa es la manera natural de relacionarse», explicó.

Propuestas para mejorar la educación crítica

Por lo tanto, Simón subrayó la necesidad de «poner un cortapisas a esta situación», ya que se está permitiendo que los niños y las niñas se formen a través de esos contenidos sin ofrecerles herramientas para desarrollar una mirada crítica. «Ellos tienen que tener las herramientas para poder acceder a una información con una mirada crítica y saber que lo que están viendo está bien o está mal, y que la manera de relacionarse siempre debe ser desde el respeto y la igualdad», concluyó.