El Gobierno de Castilla-La Mancha ha puesto en marcha un nuevo programa destinado a mejorar el bienestar socioemocional en las aulas, dirigido a más de 2.500 docentes. Esta iniciativa es parte de la Estrategia Regional de Bienestar Socioemocional en las Aulas, gestionada por la Dirección General de Inclusión Educativa, y está dirigida a profesores de todas las etapas educativas, tal como ha comunicado la Junta en un reciente comunicado de prensa.
Objetivos del itinerario de bienestar socioemocional
El principal objetivo de este programa es proporcionar una respuesta institucional a las crecientes necesidades de bienestar emocional, convivencia y salud mental que se han identificado en los centros educativos. Estos espacios enfrentan desafíos cada vez más complejos relacionados con el bienestar emocional del alumnado, la convivencia en las aulas y la aparición de conductas de riesgo.
Impacto en el clima escolar y en el proceso educativo
Las situaciones mencionadas tienen un efecto directo en el clima escolar, así como en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en el desempeño del profesorado. Esto subraya la necesidad de equipar a los centros educativos con herramientas preventivas y formativas que permitan abordar estos problemas desde un enfoque educativo, integral y coordinado.
Declaraciones del director del Centro Regional del Profesorado
Juan Carlos Palomino, director del Centro Regional del Profesorado, ha destacado que se espera que esta formación permita al profesorado adquirir competencias profesionales que promuevan el bienestar emocional, la salud mental y el desarrollo integral del alumnado. Asimismo, se pretende fomentar el autocuidado y el bienestar de los propios docentes.
Beneficios para el alumnado
Además, Palomino ha señalado que se busca mejorar el desarrollo intelectual, emocional, psicosocial y ético del alumnado, así como reforzar la prevención y actuación ante situaciones de riesgo vinculadas a la salud y el bienestar. Todo esto con el fin de crear entornos educativos más seguros, saludables y emocionalmente sostenibles.