Los resultados del informe PISA publicados este martes han llevado a CSIF a cuestionar la situación de la educación pública de Castilla-La Mancha. El sindicato admite que la región queda por encima de la media en las competencias analizadas, pero advierte de que persisten problemas estructurales y recortes acumulados durante más de una década.
La organización sindical considera que la evolución debe interpretarse con cautela. Matemáticas perdió 2 puntos y Lectura bajó 7, mientras que Ciencias avanzó 10 puntos. CSIF recuerda que en 2022 Castilla-La Mancha ya había retrocedido respecto a 2018 en las tres áreas.
CSIF reclama una lectura más crítica del informe PISA
Juan Luis Martínez, presidente de CSIF Educación Castilla-La Mancha, sostiene que la mejora aparente se explica también por el fuerte empeoramiento registrado en el conjunto de España. A su juicio, el resultado regional no debe ocultar que el punto de partida de 2022 era especialmente bajo.
El sindicato defiende que una subida puntual en Ciencias no basta para resolver las dificultades del sistema educativo. Su objetivo, según expone, debe ser que el alumnado adquiera las competencias necesarias para afrontar su futuro, más allá de la posición que ocupe la comunidad en una clasificación.
Una plataforma sindical para el curso 2026-2027
Con el inicio del próximo curso, CSIF ha comenzado a contactar con las organizaciones sindicales representativas para intentar acordar una plataforma común y definir posibles medidas de presión ante la Consejería de Educación. El primer contacto se dirige a STE, mientras que después prevé hablar con ANPE, CCOO y UGT.
La propuesta incluiría una reducción de ratios en ESO, Bachillerato y Formación Profesional, más profesionales para la inclusión educativa y la orientación, recursos para la FP Dual y mejoras en Educación de Personas Adultas y las escuelas oficiales de idiomas. También contempla medidas de salud laboral y protección frente a las agresiones.
CSIF subraya que mantendrá su capacidad de actuación aunque no haya acuerdo entre las cinco organizaciones. Entre las reivindicaciones pendientes cita la recuperación del verano para el profesorado interino, una reducción lectiva real para los mayores de 55 años, menos burocracia y mejoras económicas y horarias asociadas a tutorías, coordinaciones y responsabilidades.
La comparación con otras comunidades
El sindicato pone como ejemplo la situación de los docentes mayores de 55 años. En Castilla-La Mancha se han fijado dos horas complementarias menos de permanencia semanal, pero la medida está condicionada a mantener un mínimo de dos horas fuera del horario lectivo del alumnado, por lo que CSIF sostiene que no reduce la docencia directa.
La organización compara ese modelo con los avances alcanzados en Andalucía y Aragón, donde se han reducido dos horas de docencia directa, y con Castilla y León y Asturias, que han acordado ampliar la reducción para los mayores de 60 años.
CSIF también señala que sigue pendiente recuperar el verano completo del profesorado interino cuando haya trabajado cinco meses y medio, una de las reivindicaciones históricas que mantiene ante la Administración educativa.